| Idiom | 一傅眾咻 |
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| Bopomofo | ㄧ ㄈㄨˋ ㄓㄨㄥˋ ㄒㄧㄡ （變） ㄧˊ ㄈㄨˋ ㄓㄨㄥˋ ㄒㄧㄡ |
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| Pinyin | yī fù zhòng xiū （變） yí fù zhòng xiū |
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| Interpretation | 傅，教導。咻，喧擾。「一傅眾咻」指一個人教，眾人在旁喧嘩干擾。比喻學習受到干擾，難有成效。語本《孟子．滕文公下》。後亦用於比喻寡不勝眾。 |
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| Allusion source | 《孟子．滕文公下》
孟子謂戴不勝曰：「子欲子之王之善與？我明告子：有楚大夫於此，欲其子之齊語也，則使齊人傅諸，使楚人傅諸？」曰：「使齊人傅之。」曰：「一齊1>人傅2>之，眾楚3>人咻4>之，雖日撻5>而求其齊也，不可得矣。引而置之莊嶽之間數年，雖日撻而求其楚，亦不可得矣。子謂薛居州，善士也，使之居於王所。在於王所者，長幼卑尊皆薛居州也，王誰與為不善？在王所者，長幼卑尊皆非薛居州也，王誰與為善？一薛居州，獨如宋王何？」
〔Annotation〕
- 齊：位於今山東省北部。周武王封姜太公於此，傳至戰國時，君位被權臣田氏篡奪。後為秦國所滅。
- 傅：教導。
- 楚：周成王封熊繹於楚，春秋時稱王，為戰國七雄之一。領有今湖南、湖北、安徽、浙江及河南南部，後為秦所滅。
- 咻：音ㄒㄧㄡ，喧囂、吵鬧。
- 日撻：每日鞭策。撻，音ㄊㄚˋ，用棍、鞭等拍打。
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| Allusion description | 「一傅眾咻」原是指一人在教人學習一種語言時，眾人在旁邊大聲說不同的語言，干擾學生的學習。《孟子．滕文公下》，記載孟子與宋國大夫戴不勝的對話。戴不勝想要介紹個賢人給宋王，孟子告訴他，一個賢人在君側是沒有用的，必須要身邊其他的人也有好品德，才能發揮作用，使君王受到好的影響。孟子還打了個比方，問戴不勝：「有個楚國大夫，想讓他兒子學說齊國話，是要請齊國人教他？還是請楚國人教他？」戴不勝回答：「當然是齊國人。」孟子說：「一個齊國人教他，旁邊卻有許多楚國人用楚語喧擾他，雖然每天鞭策他學齊語，也是不能成功的。如果把他帶到齊國首都最繁華的地區住上幾年，雖然每天鞭策他學楚語，也是無法學好。」孟子以這個比方說明環境對學習的重要性。後來「一傅眾咻」這句成語就從這裡演變而出，比喻學習受到干擾，難有成效。後亦用來比喻寡不勝眾，如《續孽海花》第三九回：「王爺雖則有一定的主見，不過朝夕接近的都是那一班人，挑撥離間，無奇不有，一傅眾咻，孤立者終究吃虧。」 |
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| Proof of documented content |
- 宋．魏了翁〈謝周程三先生賜謚表〉：「雖董仲舒嘗求仁於道誼功利之分，而諸葛亮亦鞠躬於成敗利鈍之外，洎韓愈之卓識，謂孟軻之無傳，然一傅而眾咻，獨倡而寡和。」
- 清．陳確〈答張考夫書〉：「譬之與釋子非佛教，與婆子言無閻王，一傅眾咻，祇自取困耳。」
- 《續孽海花》第三九回：「王爺雖則有一定的主見，不過朝夕接近的都是那一班人，挑撥離間，無奇不有，一傅眾咻，孤立者終究吃虧。」
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| Instructions | 一、Semantic description比喻學習受到干擾，難有成效。
Usage category用在「擾亂學習」的表述上。
Example
- 老師要協助學生抗拒外界誘惑，否則無論如何用心，一傅眾咻，也難有成效。
- 有時候學生喧嘩不聽話，我站在講臺上還真有點無助，一傅眾咻，教學效果也差。
- 你雖然給他請了家教，但他一邊上課，一邊聽音樂，還接打手機，一傅眾咻有什麼用？
二、Semantic description比喻寡不勝眾。
Usage category用在「勢孤力薄」的表述上。
Example
- 他的建議蠻中肯，無奈一傅眾咻，寡不敵眾，無人重視。
- 他在討論會上認真地發表意見，大家卻一味地吵鬧、杯葛，真是一傅眾咻，白費心血。
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| Identification | Antisense idiom近朱者赤、蓬生麻中 |
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| Ref. words | - 一齊眾咻
ㄧ ㄑㄧˊ ㄓㄨㄥˋ ㄒㄧㄡ （變） ㄧˋ ㄑㄧˊ ㄓㄨㄥˋ ㄒㄧㄡ
yī qí zhòng xiū （變） yì qí zhòng xiū
猶「一傅眾咻」。見「一傅眾咻」條。
- 清．葉夢珠《閱世編．卷四．士風》：「間有一、二賢豪，慨思力挽；一齊眾咻，亦無如之何矣。」
- 一齊眾楚
ㄧ ㄑㄧˊ ㄓㄨㄥˋ ㄔㄨˇ （變） ㄧˋ ㄑㄧˊ ㄓㄨㄥˋ ㄔㄨˇ
yī qí zhòng chǔ （變） yì qí zhòng chǔ
猶「一傅眾咻」。見「一傅眾咻」條。
- 明．王守仁〈與辰中諸生書〉：「絕學之餘，求道者少；一齊眾楚，最易搖奪。」
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